Odrasli se često iznenade koliko su djeca pametna: brzo nauče hodati, govoriti ili voziti bicikl.
Ali kada je u pitanju "zdrav razum", poput pamćenja da se pogleda u oba smjera prije prelaska ceste ili korištenja rukavica za pećnicu, za razvoj ovih vještina potrebno je mnogo više vremena.
Iako istraživanja pokazuju da čak i bebe imaju osnovni osjećaj za dobro i zlo, stručnjaci se slažu da je zdrav razum, odnosno sposobnost donošenja ispravnih i praktičnih odluka, vještina koja se gradi godinama, piše Newsweek .
Zdrav razum se razvija tokom vremena
Psihologinja i trenerica za roditelje Ann McKitrick objašnjava da, iako djeca od malih nogu pristupaju problemima na vrlo konkretan način, zdrav razum zahtijeva vrijeme i iskustvo.
„Zdrav razum se, naravno, razvija s vremenom, ali čak su i vrlo mala djeca poznata po svom konkretnom pristupu problemima“, rekla je.
Dodala je da se ova sposobnost neće u potpunosti razviti sve dok razmišljanje ne postane apstraktnije u adolescenciji. Drugim riječima, iako se djeca mogu roditi s moralnim kompasom, potrebna su mnoga stvarna iskustva da bi se razvila sposobnost donošenja racionalnih odluka.
„Svi znamo da postoje granice zdravog razuma tinejdžera, to je stvar iskustva i zrelosti i nastavlja se razvijati kroz ranu odraslu dob“, istakao je McKitrick.
Neka djeca uče iz grešaka
Izraz "koristi zdrav razum" se često koristi kada neko djeluje bez razmišljanja, ali stručnjaci kažu da djecu treba naučiti kako da sami donose odluke. "Ohrabrila bih roditelje da dozvole svojoj djeci da eksperimentišu i uče iz iskustva, umjesto da to rade umjesto njih", kaže psihologinja dr. Marlene Maron.
„To bi značilo da roditelji razvijaju sposobnost toleriranja nedaća, grešaka i neuspjeha kod svoje djece. To nije lako. To bi također uključivalo modeliranje kako se nositi sa stvarima i razgovor o situacijama koje se pojave i koje zahtijevaju takvu vrstu prosuđivanja“, objašnjava Maron.
Neka se suoče s posljedicama svog ponašanja
Roditelji često žele intervenirati i riješiti problem umjesto svog djeteta, ali McKitrick savjetuje izbjegavanje toga osim ako situacija nije opasna.
„Kada roditelji nadziru igru, rješavaju sukobe, insistiraju na tome da pomognu djeci da dijele ili više puta krenu za loptom, dijete ne osjeća prirodne posljedice svojih postupaka i možda se ne osjeća samopouzdano ili opremljeno da samostalno upravlja interakcijama“, objasnila je.
Najbolji način za podsticanje kognitivnog rasta, dodaje on, jeste da se djeci dozvoli da iskuse prirodne posljedice svojih postupaka. Na primjer, ako dijete baci hranu, roditelj može jednostavno očistiti poslužavnik i reći: "To je to." Ako dijete baci loptu preko ograde, neka pronađe novu aktivnost. Ako povrijedi drugo dijete, može pomoći tako što će mu donijeti oblog leda ili čašu vode.
Uloga igre i povezanosti
McKitrick ističe da djeca koja imaju priliku samostalno donositi odluke, istraživati i igrati se bez strogih struktura imaju najbolju osnovu za razvoj zdravog razuma i kritičkog mišljenja.
„Roditelji koji nude raznovrsna životna iskustva, kao i dovoljno vremena za nestrukturiranu igru, ograničeno vrijeme pred ekranom, puno istraživanja na otvorenom i razgovor koji podržava refleksiju, pomoći će svojoj djeci da razviju vještine kritičkog mišljenja“, rekla je.
Zaključuje da je ključno da roditelji razumiju šta je razvojno prikladno za njihovo dijete i da mu pruže podršku u vidu porodice i prijatelja. Upravo kroz iskustva, slobodu i povezanost djeca uče donositi odluke koje odražavaju zdrav razum, vještinu koja se razvija sporo, ali traje cijeli život.
